Генеративный ИИ за два года перестал быть внешним по отношению к образовательному процессу инструментом и встроился в повседневную практику студентов и преподавателей: от подготовки письменных работ до проектирования курсов. Это ставит перед университетами два взаимосвязанных вопроса. Первый — дидактический: какие форматы обучения, задания и способы оценивания сохраняют смысл в условиях, когда типовой текст порождается за секунды. Второй — нормативно-этический: где проходит граница между допустимым использованием ИИ как инструмента и нарушением академической честности, как эту границу зафиксировать в локальных актах вуза и чем технологически подкрепить её соблюдение. Секция объединяет разработчиков систем проверки текстов, методистов и представителей университетов для выработки практических решений.

О секции